mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-116Research ArticleОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКАКОМАНДООБРАЗОВАНИЕ КАК ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ СТУДЕНТОВ В КУРСЕ «ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ»TEAMBUILDING AS A RESEARCH PROJECT OF STUDENTS IN THE COURSE "ORGANIZATIONAL BEHAVIOR"ШкуноваА.ShkunovaA. A.

кандидат педагогических наук, доцент, кафедры инновационных технологий менеджмента, 

Нижний Новгород

Ph.D., Associate Professor, Department of innovation management, 

Nizhni Novgorod

losalgiris@mail.ruКолодаС.KolodaS. A.

кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой лингводидактики преподавания иностранных языков

Candidate of Philology, Associate Professor, Head of the Department of didactics of foreign language teaching

sv_koloda@mail.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical UniversityRussian FederationГорловский институт иностранных языков государственного высшего учебного заведения «Донбасский государственный педагогический университет»УкраинаGorlovka Institute of Foreign Languages of the state higher education institution "Donbass State Pedagogical University"Ukraine201504092017042424Copyright © Шкунова А.A., Колода С.A., 20172017Шкунова А., Колода С.Shkunova A.A., Koloda S.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/116

Данная статья посвящена актуальной теме, определенной рынком труда: способности создавать рабочую команду и способности работать в ней. Образовательный уровень представлен электронным учебно-методическим комплексом «Организационное поведение», где автор выделяет специальный обучающий модуль: поведение на уровне группы - командообразование. В статье показана работа студентов по образованию команды, исходя из теории управления через создание ее ролевой структуры. Психолого-педагогическое исследование определило предпочтительные роли в группе, что позволило определить виды работ для каждого претендента на командное взаимодействие. Работа группы в данном проекте познакомила студентов с технологией создания команды и определила роль каждого участника. В качестве средства обучения командообразованию выступает дистанционная среда moodle, которая позволяет самостоятельно работать над поставленной проблемой.

This article is devoted to the actual topic, a specific labor market: the ability to create a working team and the ability to work in it. The educational level is represented by an electronic educational - methodical complex "Organizational Behavior", where the author identifies a special training module: behavior at the group level - teambuilding. The article describes the work of students of the education team on the basis of the theory of management through the establishment of its role structure. Psycho - pedagogical research has identified the preferred role in the group, which made it possible to determine the types of work for each applicant for teamwork. The work of students in the project introduces the technology creation to the students and the role of each student in solving the problem. As a means of learning team building stands distance environment moodle, which allows you to work independently on a given problem.

командастадии создания командыролевая структуракомандное взаимодействиегрупповая динамикаteamthe stage of creationrole structureteamworkgroup dynamicsReferencesБулганина С.В., Лебедева Т.Е., Хозерова, Т.П., Шкунова, А.А. Преимущества и возможности использования дистанционных технологий средствами среды Moodle в контексте смешанного обучения //Интернет-журнал Науковедение. 2014. № 5 (24). С. 166.Bulganina S.V., Lebedeva T.E., Hozerova, T.P., Shkunova, A.A. Preimushchestva i vozmozhnosti ispol'zovaniya distantsionnykh tekhnologiy sredstvami sredy Moodle v kontekste smeshannogo obucheniya [The advantages and possibilities of using remote technologies means Moodle environment in the context of blended learning ]. Internet-zhurnal Naukovedenie. 2014. № 5 (24). P. 166. (In Russian)Васильева Л.И., Егоров Е.Е., Лебедева Т.Е. Приведение компетенций ФГОС к квалификационным требованиям профессионального стандарта, и их реализация в подготовке менеджера // В мире научных открытий. 2014. № 3 (51). С. 124-137.Vasil'eva L.I., Egorov E.E., Lebedeva T.E. Privedenie kompetentsiy FGOS k kvalifikatsionnym trebovaniyam professional'nogo standarta, i ikh realizatsiya v podgotovke menedzhera [Bringing competences GEF to the qualification requirements of the professional standard, and their implementation in the preparation of management]. V mire nauchnykh otkrytiy, 2014, no.3 (51), рр. 124-137. (In Russian)Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы [Электронный ресурс]. URL: http://government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdfKontseptsiya Federal'noy tselevoy programmy razvitiya obrazovaniya na 2016 - 2020 gody [The concept of the Federal target program of education development for 2016 - 2020]. Available at: http://government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf. (in Russian).Короткина Е.Д. Современные технологии создания команды в организации // Вестник Санкт-петербургского университета.2009. №3-2. С.46-53.Korotkina E.D. Sovremennye tekhnologii sozdaniya komandy v organizatsii [Modern technologies of creation in the organization ]. Vestnik Sankt-peterburgskogo universiteta, 2009, no. 3-2, pp. 46-53. (In Russian)Крылова Н.П. Командообразование как одна из компетенций будущих менеджеров // Проблемы экономики и менеджмента. 2014. № 10 (38). С 29-30.Krylova N.P. Komandoobrazovanie kak odna iz kompetentsiy budushchikh menedzherov [Team building as one of the competencies of the future managers]. Problemy ekonomiki i menedzhmenta, 2014, no. 10 (38), pp 29-30. (In Russian)Лебедева Т.Е. Использование комплекса информационных технологий на практическом занятии в вузе как средства повышения качества подготовки учителя: автореф. дис…канд.пед. наук. Н.Новгород, 2008. 22с.Lebedeva T.E. Ispol'zovanie kompleksa informatsionnykh tekhnologiy na prakticheskom zanyatii v vuze kak sredstva povysheniya kachestva podgotovki uchitelya. Diss. kand. ped. nauk [Using complex information technology at a practical lesson in high school as a means of improving the quality of teacher training. Kand. ped. sci. diss.]. N.Novgorod, 2008. 22 p. (In Russian)Маркова С.М., Горлова В.Г. Проектировочная деятельность педагога как творческий процесс // Вестник Мининского университета. 2014. № 3. С.3-7Markova S.M., Gorlova V.G. Proektirovochnaya deyatel'nost' pedagoga kak tvorcheskiy protsess [Designing activity of teachers as a creative process]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 3, pp. 3-7(in Russian).Меримянина Е.Н. Тренинг командообразования в студенческой среде как важный коммуникативный фактор // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. 2015. № 9-5. С 99-104.Merimyanina E.N. Trening komandoobrazovaniya v studencheskoy srede kak vazhnyy kommunikativnyy faktor [Training team building among the students as an important factor of communicative]. Teoreticheskie i prikladnye aspekty sovremennoy nauki, 2015, no. 9-5, pp. 99-104 (in Russian).Мучник Е.Р. Исследование групповых процессов в командообразовании // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2010. №17. С 144 -149.Muchnik E.R. Issledovanie gruppovykh protsessov v komandoobrazovanii [The study of group processes in teambuilding ]. Psikhologiya i pedagogika: metodika i problemy rakticheskogo primeneniya, 2010, no.17, pp. 144 -149 (in Russian).Самерханова Э.К. Гуманистические основы создания единого информационно-образовательного пространства вуза в условиях развития информационного общества // Вестник Мининского университета. 2013. № 2 (2). С. 17.Samerkhanova E.K. Gumanisticheskie osnovy sozdaniya edinogo informatsionnoobrazovatel'nogo prostranstva vuza v usloviyakh razvitiya informatsionnogo obshchestva [Humanistic basics of creating a unified information and educational space of the university in terms of the Information Society]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2013, no. 2 (2), pp. 17 (in Russian).Самерханова Э.К., Круподёрова К.Р. Сетевое взаимодействие педагога и студентов как главное условие создания единого информационно-образовательного пространства // Школа будущего. 2011. № 6. С. 65-68.Samerkhanova E.K., Krupoderova K.R. Setevoe vzaimodeystvie pedagoga i studentov kak glavnoe uslovie sozdaniya edinogo informatsionno-obrazovatel'nogo prostranstva [Networking teachers and students as the main condition for the creation of a single information and educational space]. Shkola budushchego, 2011, no. 6, pp. 65-68 (in Russian).Севостьянов Ю.О. Изменение психосемантической структуры готовности работать в команде у студентов // Научный вестник южного института менеджмента. 2014. № 2. С.94-97.Sevost'yanov Yu.O. Izmenenie psikhosemanticheskoy struktury gotovnosti rabotat' v komande u studentov [Change psychosemantic structure willingness to work in a team of students]. Nauchnyy vestnik yuzhnogo instituta menedzhmenta, 2014, no. 2, pp.94-97 (in Russian).Сырова Н.В. Этические отношения как механизм профессионального развития студентов: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Волжская государственная инженерно-педагогическая академия. Нижний Новгород. 2005. 25 с.Syrova N.V. Eticheskie otnosheniya kak mekhanizm professional'nogo razvitiya studentov: avtoreferat dissertatsii na soiskanie uchenoy stepeni kandidata pedagogicheskikh nauk. Volzhskaya gosudarstvennaya inzhenerno-pedagogicheskaya akademiya. Nizhniy Novgorod, [Ethical relations as a mechanism for professional development of students: the thesis abstract on competition of a scientific degree of candidate of pedagogical sciences / Volga State Engineering and Pedagogical Academy.] 2005 – 25 p. (in Russian)Чанчина А.В. Педагогический процесс профессионального учебного заведения: учебно-методическое пособие. Нижний Новгород, 2010.Chanchina A.V. Pedagogicheskiy protsess professional'nogo uchebnogo zavedeniya [Teaching process of professional educational institution: teaching aid.] Nizhniy Novgorod, 2010. (In Russian)Челнокова Е.А. Педагогическое сопровождение процесса адаптации студентов-бакалавров менеджмента к обучению в вузе // В сборнике: Мир научных открытий. Материалы Х Международной научно-практической конференции. Центр научной мысли. Москва, 2013. С.105-110.Chelnokova E.A. Pedagogicheskoe soprovozhdenie protsessa adaptatsii studentov-bakalavrov menedzhmenta k obucheniyu v vuze [Change psychosemantic structure willingness to work in a team of students]. V sbornike: Mir nauchnykh otkrytiy. Materialy Kh Mezhdunarodnoy nauchnoprakticheskoy konferentsii. Tsentr nauchnoy mysli [In: The world of scientific discovery. Materials X International scientific-practical conference. The center of scientific thought]. Moscow, 2013, pp.105-110 (in Russian).Шкунова А.А., Колода С.А Наличие интереса у студентов к изучению предмета как условие успешного формирования профессиональной компетенции бакалавра [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2015. №1. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=23211333 (дата обращения: 15.01.2015).Shkunova A.A., Koloda S.A Nalichie interesa u studentov k izucheniyu predmeta kak uslovie uspeshnogo formirovaniya professional'noy kompetentsii bakalavra [The presence of interest from students to study the subject as a condition for the successful formation of the professional competence Bachelor ]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015, no. 1. Available at: http://elibrary.ru/item.asp?id=23211333 (accessed 15.01.2015) (in Russian)Шкунова А.А. Управление человеческими ресурсами. Нижний Новгород: учебное пособие. 2015. С98.Shkunova A.A. Upravlenie chelovecheskimi resursami [Human Resource Management]. Nizhny Novgorod, 2015, p.98 (in Russian).Шкунова А.А. Технологии коммуникативного взаимодействия в системе педагогического менеджмента // В сборнике: Инновационные технологии управления. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К.Минина». Н.Новгород. 2014. С.125-130.Shkunova A.A. Tekhnologii kommunikativnogo vzaimodeystviya v sisteme pedagogicheskogo menedzhmenta [Technology communicative interaction in the pedagogical management]. V sbornike: Innovatsionnye tekhnologii upravleniya. Materialy Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. FGBOU VPO «Nizhegorodskiy gosudarstvennyy pedagogicheskiy universitet im. K.Minina» [In: The innovative control technology. Proceedings of the scientific-practical conference. VPO "Nizhny Novgorod State Pedagogical University. K.Minina. "]. N.Novgorod, 2014, pp.125-130 (in Russian).Шкунова А.А. Технология управления процессом обучения организационному поведению бакалавров менеджмента // Современные научные исследования и инновации. 2014. № 12-3 (44). С. 187-189.Shkunova A.A. Tekhnologiya upravleniya protsessom obucheniya organizatsionnomu povedeniyu bakalavrov menedzhmenta [Technology Learning Management Organisational Behaviour Bachelor of Management]. Sovremennye nauchnye issledovaniya i innovatsii, 2014, no. 12-3 (44), pp. 187-189 (in Russian).Шорохова Т.В. Проблема определения категории «интерес» в современной психологии и педагогике // Интернет-журнал «Эйдос». 2015.Shorokhova T.V. Problema opredeleniya kategorii «interes» v sovremennoy psikhologii i pedagogike [The problem of defining the category of "interest" in modern psychology and pedagogy]. Internet-zhurnal «Eydos», 2015. (In Russian)Усова А.В. Чтобы учение стало интересным и успешным // Педагогика. 2000. №4. С.30-33.Usova A.V. Chtoby uchenie stalo interesnym i uspeshnym [To the teaching was interesting and successful]. Pedagogika, 2000, no.4, pp.30-33 (in Russian).Egorov E.E., Lebedevа T.E., Bulganina S.V., Vasilyeva L.V. Some aspects of the implementation of the principle of transparency in Russian universities: research, experience, perspectives // International Education Studies Vol. 8, No. 1(S), January 2015, Special Issue: Innovation in Higher Education Teaching and Learning.Egorov E.E., Lebedeva T.E., Bulganina S.V., Vasilyeva L.V. Some aspects of the implementation of the principle of transparency in Russian universities: research, experience, perspectives // International Education Studies Vol. 8, No. 1(S), January 2015, Special Issue: Innovation in Higher Education Teaching and Learning.Lebedeva T.E., Egorov E.E., Vakulenko R.Y., Stouhina N.Y. Innovation aspects of managing bachelor training program in the context of bologna process in russia // Life Science Journal. 2014. Т. 11. № 10. С. 1097.Lebedeva T.E., Egorov E.E., Vakulenko R.Y., Stouhina N.Y. Innovation aspects of managing bachelor training program in the context of bologna process in russia // Life Science Journal. 2014. T. 11. no 10. p. 1097.Allen V.L. Infra-group, intra-group and inter-group: construing levers of organization in social influence. In: S. Moscovici & E. Van Avermaet (Ed.). Perspectives on Minority Influence. Cambridge University Press, 1985. P. 217-238.Allen V.L. Infra-group, intra-group and inter-group: construing levers of organization in social influence. In: S. Moscovici & E. Van Avermaet (Ed.). Perspectives on Minority Influence. Cambridge University Press, 1985. p. 217-238.Reuck A.A. Theory of Conflict Resolution by Problem-solving. In J.Burton & F.Dukes (Eds.). Conflict: Readings in Management & Resolution. N.Y.: St Martin,s Press., 1990. P. 183-192.Reuck A.A. Theory of Conflict Resolution by Problem-solving. In J.Burton & F.Dukes (Eds.). Conflict: Readings in Management & Resolution. N.Y.: St Martin,s Press., 1990, p. 183-192.Wilson C.L., Hanna M.S. Groups in Context. Leadership and Participation in Small Groups. - N.Y., 1990. P. 8-12.Wilson C.L., Hanna M.S. Groups in Context. Leadership and Participation in Small Groups. N.Y., 1990, p. 8-12.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.