mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-114Research ArticleОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКАРЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ ВЕДУЩИХ ИДЕЙ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИСТЕМRETROSPECTIVE ANALYSIS OF THE LEADING IDEAS OF DEVELOPMENT OF SOCIAL AND PEDAGOGICAL SYSTEMSСедыхЕ.SedykhE. P.

кандидат педагогических наук, доцент, директор центра менеджмента качества, 

Нижний Новгород

the candidate of pedagogical sciences, the associate professor, the director of the center of quality management, 

Nizhny Novgorod

kettt@list.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod state pedagogical universityRussian Federation201504092017042222Copyright © Седых Е.P., 20172017Седых Е.Sedykh E.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/114

Статья исследует процесс развития системного подхода и формирования теории развития социально-педагогических систем. В работе раскрываются исторические аспекты формирования и развития системного подхода, основные законы и закономерности рассмотрения и функционирования социальных систем, выделяются характеристики социальной системы и ее особенности. Анализируя процесс эволюции теории систем, автор рассматривает концепции различных областей знания, определяет общие направления исследования, выделяет ведущие школы, раскрывающие системный подход применительно к социальным системам. В статье выделены формальные свойства систем различного уровня, выявляются общие универсалии в прогнозировании и управлении социальной системой. В работе приводятся ведущие законы развития системы: зависимости развития и эффективности функционирования системы от степени ее открытости, достижения цели системой как условие окончания ее существования, отрицания революционного пути развития, периодического эволюционного толчка.

Article investigates development of system approach and formation of the theory of development of social and pedagogical systems. In work historical aspects of formation and development of system approach, basic laws and regularities of consideration and functioning of social systems reveal, characteristics of social system and its feature are allocated. Analyzing process of evolution of the theory of systems by the author concepts of various areas of knowledge are considered, the general directions of research are defined, the leading schools opening system approach in relation to social systems are allocated. In article formal properties of systems of various level are marked out, the general universaliya in forecasting and management of social system come to light. The leading laws of development of system are provided in work: dependences of development and efficiency of functioning of system on degree of its openness, achievement of the purpose by system as a condition of the end of its existence, denial of a revolutionary way of development, a periodic evolutionary push.

системасоциальная системасистемный подходзаконы и закономерности развития социальной системыsystemsocial systemsystem approachlaws and regularities of development of social systemReferencesАкоф Р.Л. Системы, организации и междисциплинарные исследования // Исследования по общей теории систем. М., 1969. 206 с.Akof R.L. Sistemy, organizacii i mezhdisciplinarnye issledovanija [Systems organization and Interdisciplinary Studies]. Issledovanija po obshhej teorii system. Moscow, 1969, 206 p. (In Russian)Анохин П.К. Теория функциональной системы // Uspehi fiziologicheskih nauk. 1970. Т. 1. № 1. С. 19-54.Anokhin P.K. Teorija funkcional'noj sistemy [The theory of functional system]. Uspehi fiziologicheskih nauk, 1970, no. 1, pp. 19-54 (In Russian)Викулина М.А. Личностно-ориентированный подход в педагогике: теоретическое обоснование и пути реализации: учебное пособие. Н.Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2004. 296 с.Vikulina M.A. Lichnostno-orientirovannyj podhod v pedagogike: teoreticheskoe obosnovanie i puti realizacii: uchebnoe posobie [Student-centered approach to pedagogy: theoretical basis and the realization: a tutorial]. N.Novgorod, NGLU im. N.A. Dobroljubova Publ., 2004. 296 p. (In Russian)Гвишиани Д.М. Избранные труды по философии, социологии и системному анализу. М.: «Канон+ РООИ «Реабелитация», 2007. 672 с.Gvishiani D.M. Izbrannye trudy po filosofii, sociologii i sistemnomu analizu [Selected works of philosophy, sociology and systems analysis]. Moscow, Kanon+ ROOI «Reabelitacija», 2007, 672 p. (In Russian)Гершунский Б.С. Философия образования. М.: Московский психолого-социальный институт, 1998. 432 с.Gershunskiy B.S. Filosofija obrazovanija [Philosophy of Education]. Moscow, Moskovskij psihologo-social'nyj institute, 1998, 432 p. (In Russian)Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. Л., 1991. С. 22-23.Kagan M.S. Sistemnyj podhod i gumanitarnoe znanie [The systems approach and the Humanities]. Leningrad, 1991, pp. 22-23 (in Russian).Кухтин В.С. Системно-структурный подход и специфика философского знания // Вопросы философии. 1968. № 11. С. 47-58.Kukhtin V.S. Sistemno-strukturnyj podhod i specifika filosofskogo znanija [System-structural approach and specificity of philosophical knowledge]. Voprosy filosofii, 1968, no. 11, pp. 47-58 (in Russian).Леднев В.С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству. М.: МГАУ, 2001. С. 99-101Lednev V.S. Nauchnoe obrazovanie: razvitie sposobnostej k nauchnomu tvorchestvu [Science education: the development of capabilities for scientific work]. Moscow, 2001, pp. 99-101 (in Russian).Маркова С.М. Системный подход к проектированию целостного педагогического процесс: монография. Н.Новгород, 2002. 44с.Markova S.M. Sistemnyj podhod k proektirovaniju celostnogo pedagogicheskogo process: monografija [The systems approach to the design of complete pedagogical process: monograph]. N.Novgorod, 2002, 44 p. (In Russian)Маркова С.М., Седых Е.П. Теоретические основы проектного управления образовательными системами // Наука и школа. 2011. № 3. С. 8-10.Markova S.M., Sedykh E.P. Teoreticheskie osnovy proektnogo upravlenija obrazovatel'nymi sistemami [Theoretical Foundations of project management education systems]. Nauka i shkola, 2011, no. 3, pp. 8-10 (in Russian).От проектного вуза к публичной образовательной корпорации: нестандартные решения 2015: монография. Нижний Новгород, 2015.Ot proektnogo vuza k publichnoy obrazovatel'noy korporatsii: nestandartnye resheniya 2015 [From the project to a public high school educational corporation: creative solutions in 2015]. Nizhniy Novgorod, 2015. (in Russian).Парсонс Т. Современное состояние и перспективы систематической теории в социологи // Информационный бюллетень Научного совета АН СССР по проблемам конкретных социологических исследований. 1968. №6. С. 4.Parsons T. Sovremennoe sostojanie i perspektivy sistematicheskoj teorii v sociologi [Current status and prospects of a systematic theory in sociology]. Informacionnyj bjulleten' Nauchnogo soveta AN SSSR po problemam konkretnyh sociologicheskih issledovanij, 1968, no. 6, p. 4 (in Russian).Раппопорт А. Математические аспекты абстрактного анализа систем. М.: Прогресс, 1969. С. 83-105.Rappoport A. Matematicheskie aspekty abstraktnogo analiza system [Mathematical aspects of abstract analysis systems]. Moscow, 1969, pp. 83-105 (in Russian).Садовский В.Н. Основания общей теории систем. М.: Наука, 1974. 282 с.Sadovskiy V.N. Osnovanija obshhej teorii system [The grounds of general systems theory]. Moscow, Nauka Publ., 1974, p. 272 (in Russian).Седых Е.П. Прогностическая деятельность в управлении образовательным процессом // Наука и школа. 2011. № 6. С. 10-12.Sedykh E.P. Prognosticheskaja dejatel'nost' v upravlenii obrazovatel'nym processom [Forward-looking activities in the management of the educational process]. Nauka i shkola, 2011, no. 6, pp. 10-12 (in Russian).Седых Е.П. Стратегическое управление образовательной деятельностью в вузе // EuropeanSocialScienceJournal. 2013. № 11-1 (38). С. 43-48.Sedykh E.P. Strategicheskoe upravlenie obrazovatel'noj dejatel'nost'ju v vuze [Strategic management of educational activities at the university]. EuropeanSocialScienceJournal, 2013, no. 11-1 (38). pp. 43-48 (in Russian).Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. М.: УРСС Эдиториал, 2007. 257 c.Sossyur F. de. Kurs obshhej lingvistiki [Course in General Linguistics]. Moscow, URSS Jeditorial, 2007, p. 257 (in Russian).Ханике Ф. Новые идеи в области управления. М.: Прогресс, 1969. 125 с.Khanike F. Novye idei v oblasti upravlenija [New ideas in the field of control]. Moscow, Progress, 1969, p. 125 (in Russian).Чанчина А.В. Педагогический процесс профессионального учебного заведения. Н. Новгород, 2010. 30 с.Chanchina A.V. Pedagogicheskij process professional'nogo uchebnogo zavedenija: uchebnometodicheskoe posobie [The pedagogical process of professional educational institutions: educational-methodical manual]. N.Novgorod, 2010. 30 p. (in Russian).Чанчина А.В., Кузьмина Е.М. Модели педагогических мастерских в системе подготовки инженерно-педагогических кадров: Учебно-методическое пособие / Нижний Новгород, 2010.Chanchina A.V., Kuz'mina E.M. Modeli pedagogicheskikh masterskikh v sisteme podgotovki inzhenerno-pedagogicheskikh kadrov[Models of teaching workshops in the training of engineering pedagogical personnel]. Nizhniy Novgorod, 2010.Barnard C. Organization and Management. Selected Papers. Cambridge, Mass, 1948. P 149-160.Barnard, C. Organization and Management. Selected Papers. Cambridge, Mass, 1948. pp. 149- 160.Barnard C. The Function of the Executive. Harvard University Press, 1968. P. 123.Barnard C. The Function of the Executive. Harvard University Press, 1968. p. 123.Markova S.M., Sedhyh E.P., Tsyplakova S.A. Upcoming trends of educational systems development in present-day conditions //Life Science Journal. 2014. Т. 11. № 11s. Р. 489-493.Markova S.M., Sedhyh E.P., Tsyplakova S.A. Upcoming trends of educational systems development in present-day conditions //Life Science Journal. 2014. Т. 11. № 11s. Р. 489-493.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.