Наумов Петр Юрьевич – кандидат педагогических наук, старший помощник начальника отделения правового обеспечения
Балашиха
Naumov Petr Yuryevich – Ph.D., senior assistant to the head of the department of legal support
Balashikha
Повшедная Фаина Викторовна – доктор педагогических наук, профессор кафедры общей и социальной педагогики
Нижний Новгород
Povshednaya Faina Victorovna – Doctor of pedagogy, professor in the department of general and social pedagogics
Nizhnу Novgorod
Введение. Исходя из современных социальных тенденций, актуальным становится запрос не только на профессионально подготовленных людей, но и на уровень их общей культуры, системы ценностей и в конечном счете интеллигентности. При этом в программных документах по образованию нет места интеллигенции и воспитанию интеллигентов, хотя данная задача является весьма логичной для педагогической практики развитого общества. В настоящей работе представлен опыт авторского анализа психологической природы интеллигентности офицера. Последовательно рассматривая сущность и структуру такого сложного явления, констатируется строение и реальное функционирование ценностей, позволяющих характеризовать субъекта как интеллигента.Материалы и методы. В качестве основной методологии исследования авторами используются адаптированные для решения задач настоящей работы социологический (И.С. Кон]), аксиологический (М.С. Каган, В.П. Зинченко, Д.А. Леонтьев), историографический (А.В. Попов), системный (И.В. Блауберг, Л.С. Выготский, В.А. Лекторский, В.Н. Садовский, С.Л. Рубинштейн, М.С. Каган, С.П. Курдюмов, Н.В. Кузьмина, В.С. Степин) и функциональный подходы (П.К. Анохин, В.А. Штофф, Н. Винер). Основными методами исследования явились: гипотетико-дедуктивный метод; анализ, синтез, сравнение, аналогия и абстрагирование; системный метод и моделирование. Результаты исследования. Авторами выявлены и обоснованы структурные психологические качества интеллигентности как субъектной характеристики офицера, а также рассмотрены основные механизмы формирования ценностей интеллигента.Обсуждение и заключения. Необходимыми условиями интеллигентности выступают уровень образованности (самообразованности) офицера, его интеллектуальности, воспитанность и развитая система ценностей, субъектное обладание особой формой экзистенциальной оценки – отнесение каждого конкретного факта, входившего в его поле зрения, к общим смысложизненным проблемам бытия, уважения чужих ценностей и готовности к диалогу с начальниками и подчиненными, представителями других социальных групп, других культур, других национальностей, вероисповеданий и профессий, которая порождает диалогический поиск выбора оптимальных форм и способов деятельности. Системообразующими признаками интеллигентности офицера выступают его образованность и воспитанность, идейная убежденность в собственных ценностях и готовность к самопожертвованию ради них.
Introduction. Based on modern social trends, the demand becomes not only for professionally trained people, but also for the level of their general culture, value system and, ultimately, intelligence. At the same time, there is no place for intellectuals and educating intellectuals in program documents on educational activities, although this task is very logical for the pedagogical practice of a developed society. This work presents the experience of the author's analysis of the psychological nature of the intelligence of an officer. Consistently considering the essence and structure of such a complex phenomenon, the structure and the real functioning of the values that allow characterizing the subject as an intellectual are ascertained.Materials and methods. As the main research methodology, the authors use sociological (I.S. Kon), culturological adapted to solve the problems of this work (M.S. Kagan), historiographic (A.V. Popov), systemic (I.V. Blauberg, V.A. Lektersky, V.N. Sadovsky, S.L. Rubinstein, M.S. Kagan, N.V. Kuzmina) and functional approaches (P.K. Anokhin, M.S. Kagan, N. Wiener). The main research methods were: hypothetical-deductive method; analysis, synthesis, comparison, analogy and abstraction; systemic method and modeling.Results. The result of the study is that the authors identified and justified the structural psychological qualities of intelligence as the subjective characteristics of an officer and examined the basic mechanisms of formation of intellectual values.Discussion and Conclusions. The required criteria for being intelligent as a subject characteristics of an officer is the level of education (self education)of an officer, his manners, the scope of his values , existential assessment –correlating every fact he faces with general life-span problems of objective reality, having respect for values of others and being ready for talk to employees and superiors as well as the representatives of other social groups, other cultures, nationalities, confessions and professions which requires dialog in search of optimal forms and options of interaction. The cornerstone principle for intelligence of the officer are, therefore, his education and upbringing, ideological conviction in his own values and readiness for self-sacrifice for their sake.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.